人民上書：師資問題何時了
口述：退休國民型（現簡稱華中）中學老師陳育坤
記者：張露華
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同樣是教語文科，國民中學（國中）的華文老師要教導班級與節數都比其他語文科老師來得多，平均要兼顧6至7班，需要更多時間備課、出考題及批改作業。
在國中教華文本來就是件很沉重的事，在師資不足下，老師從預備班到中五都要包辦，而且學生人數很多，有的必須合班方能教學，往往在趕課程與作業之下，老師力有不逮，很多活動被迫得取捨。
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如砂拉越很多國中的華文課都編排在課餘時間，很多學生因為交通問題而放棄選讀華文，或課後帶著疲憊身軀上母語課，影響學習，缺席率也高。
政府給予華文與淡米爾文班的撥款非常少，上課設備不足，使到多媒體教學舉步艱難，有的甚至連固定的課室也沒有，老師上課前必須先找好課室才可以上課。
老師若要讓學生參加學術活動或比賽，必須自行籌募經費。教育部發出的公函都會註明學生自費報名費, 所以很多時候，都是由老師自掏腰包替參賽學生付報名費。
除了教學，教師要兼顧許多所謂的教學評估報告，成績分析報告，教學策略大藍圖等文書工作，有的只是換個名目，內容卻是重複做。老師回家後還有學校線上會議，天天都在跟時間賽跑，在高壓情況下度日。
報考華文科的國中生越來越少，主要原因是題目難考，所要求的回答技巧過於吹毛求疵，就連獨中都有考試範圍，但國中沒有，學生有很強烈的無力感，這是值得深思的問題，也是問題的根源。
國中最嚴重的就是師資問題，面對青黃不接的慘況，多年來都在談這問題，卻沒有一個好的解決方法，談論的結果與實施的人或部門都沒有配合，一切都淪為空談。
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